La UVA analiza los resultados de PISA: IA, pantallas y la formación docente, claves del futuro educativo
Provincia de Valladolid
El vicerrector de Política Académica y Calidad Docente de la Universidad de Valladolid (UVA), José María Marbán, ha instado a un análisis profundo de los resultados del informe PISA, más allá de los titulares. Marbán señala la pandemia como un factor con efectos aún presentes, especialmente en la consolidación de la alfabetización matemática en los primeros años, que repercute en etapas posteriores.
El uso descontrolado de las pantallas y la irrupción de la inteligencia artificial (IA) son otros puntos críticos. El informe sugiere que el uso excesivo de recursos digitales fuera del aula puede mermar el rendimiento, mientras que el impacto de la IA aún está por definirse, aunque se observa una correlación entre su uso desmesurado y peores resultados. La UVA trabaja en una normativa para fomentar un uso crítico y razonable de la IA, tanto para estudiantes como para el profesorado.
Marbán también ha puesto el foco en la formación del profesorado, destacando la necesidad de revisar la preparación inicial y continua en las disciplinas clave. Señala una tendencia preocupante entre los futuros docentes, que muestran "rechazo" hacia materias como las matemáticas, prefiriendo especializarse en otras áreas. Esta situación, sumada a las notables diferencias entre comunidades autónomas, plantea un desafío significativo para el sistema educativo español.